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今日の給食

ウィンナーの香味揚げ・白菜のスープ

投稿: 幸町小 (12:03)

・黒パン

・ウィンナーの香味揚げ

・ブロッコリー

・白菜のスープ

・牛乳

ポテトグラタン・ミートボール入り野菜スープ

投稿: 幸町小 (01/22)

・子供パン

・ポテトグラタン

・ミートボール入り野菜スープ

・牛乳

みそ味うどん・川口さといもコロッケ

投稿: 幸町小 (01/20)

・みそ味うどん（地粉うどん）

・川口さといもコロッケ

・りんご

・牛乳

カレーライス・小松菜としめじのソテー

投稿: 幸町小 (01/19)

・カレーライス（麦ごはん）

・小松菜としめじのソテー

・牛乳

ポークビーンズ・フルーツカクテル

投稿: 幸町小 (01/16)

・ポークビーンズ

・フルーツカクテル

・ツイストパン

・牛乳

マーボーどうふ・中華風コーンスープ

投稿: 幸町小 (01/15)

・ごはん

・マーボーどうふ

・中華風コーンスープ

・牛乳

田作り・おぞう雑煮・くりきんとん

投稿: 幸町小 (01/14)

・わかめごはん

・田作り

・おぞう煮

・くりきんとん

・牛乳

長崎ちゃんぽん・ぎょうざ

投稿: 幸町小 (01/13)

・長崎ちゃんぽん（ホット中華めん）

・ぎょうざ

・花みかん

・牛乳

とり肉のレモン風味・キャベツのソテー

投稿: 幸町小 (01/09)

・米粉入りシュガーパン

・とり肉のレモン風味

・コーンクリームスープ

・牛乳

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掲示板

いじめ相談窓口

幸町小学校　いじめ防止等の基本的な方針

本校のいじめの防止等のための基本的な方針をお知らせいたします。

令和7年　川口市立幸町小学校いじめの防止等のための基本的な方針.pdf

本校では、この基本的な方針の基、対応を行ってまいります。

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投稿: 幸町小 (2022/07/11)

いじめ相談窓口のご案内

埼玉県は、11月を「いじめ撲滅強調月間」に制定し、いじめ問題の根絶に集中的に取り組んでいます。いじめを受けていたり、いじめに気が付いたりしたら一人で悩まず相談・通報してください。

詳しくはこちらをご覧ください。

いじめ相談窓口.pdf

0コメント

投稿: 幸町小 (2021/10/27)

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４年　車いす・アイマスク体験

氷遊び・積み木運び（年長）

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おすすめの図書

by edumap

経済の考え方がわかる本

(推薦文: 教育のための科学研究所)

1個のケーキを二人で分ける方法は?ゴミにはどんな値段がつくのか?身近なことがらを題材に，子どもたちが参加する経済教室がネット上で開かれた。そこに出てきた情報や意見を紹介しながら，経済とはどんなものかを考え，身につけていける1冊。

新井明(著) 柳川範之(著) 新井紀子(著) e－教室(著) 新井明(編集) 柳川範之(編集) 新井紀子(編集) e－教室(編集)

出版: 岩波書店 (2005年06月)

詳しい内容をみる

ライオンと魔女

(推薦文: 東京子ども図書館)

ピーター、スーザン、エドマンド、ルーシィの4人兄妹は、空襲を避けてロンドンから田舎の屋敷にやってくる。その一室にあった衣装だんすは、この世とは別の国ナルニアへの入り口だった。白い魔女が支配し、永遠の冬が続く国で、兄妹はライオンのアスランと共に悪と戦う。ナルニア国の興亡を描いた英国ファンタジーの傑作。シリーズ全7巻の初巻。

C.S. ルイス(著) ポーリン・ベインズ(イラスト) C.S. Lewis(原著) 瀬田貞二(翻訳)

出版: 岩波書店 (1966年05月)

詳しい内容をみる

エパミナンダス

(推薦文: 東京子ども図書館)

お母さんに用をたのまれたのに、次々にとんちんかんなことをやらかす男の子エパミナンダスの笑い話をはじめ、イギリスの昔話「かしこいモリー」、スロバキアの「十二のつきのおくりもの」、フィンランドの「森の花嫁」や、手遊び「こぶたが一匹……」、なぞなぞ等11編を収録したお話集。語り手用の小冊子を子ども向きに再編集したシリーズ10巻の初巻。ゆったりした字組みで、さし絵も豊富な、手にとりやすい小型本。続巻に『なまくらトック』『ついでにペロリ』等。

東京子ども図書館(Unknown)

出版: 東京子ども図書館 (1997年12月)

詳しい内容をみる

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【4年生】プラネタリウム見学

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4年生

17:53

パブリック

幸町小

4年生は、校外学習として川口市立科学館を訪問しました。プラネタリウムの見学では、季節の星座や月の動きについて解説を聞き、理科の学習と結び付けながら理解を深めました。また、館内の展示や体験コーナーでは、実際に触れたり操作したりしながら、科学の不思議やおもしろさを体感することができました。子どもたちは、公共施設でのマナーを守り、意欲的に学習に取り組んでいました。