１０日（月）に２回目の野菜の収穫をしました。

数個ずつですが、なすやミニトマトを収穫することができました。

日差しも強く、大変な暑さでしたが、

いつもと変わらず、子供たちの笑顔は輝いていました。

７月１０日（月）に児童集会がありました。飼育・栽培委員会の発表でした。クイズもあり、盛り上がりました。

　本日は株式会社アークポイント取締役のアドバイザー寺島薫様にお越しいただき、ユニバーサルデザインについてお話をしていただきました。

　学校の中のユニバーサルデザインだけではなく、日頃みんなが使っている文房具や町のユニバーサルデザインの工夫にも視野を広げ、学習していきました。ユニバーサルデザインの工夫には、みんなが使いやすい工夫があることを知り、興味をもっていました。

　工夫次第でみんなにも対応できることを知り、これからの生活にも生かして　いきたいと振り返っていました。

　本日の３校時、２年２組の大沢優奈教諭が初任者研修の研究授業を行いました。

　今回の授業は、算数の 水のかさをはかってあらわそう」です。「水などのかさのあらわし方はどのようにすればよいだろうか。」という課題に取り組む授業です。

　前半では、まず問題を把握し、課題を捉えました。そして、長さの時の単位のｃｍやｍｍを想起し、ｄⅬでかさを表せることをおさえました。さらに、練習問題を解くことで、「かさは１ｄⅬでいくつ分あるかを表すことができる。」ことの理解を深めました。

　後半では、実際に牛乳パックやペットボトルなどの容器に水を入れて何ｄⅬか調べました。体験活動を行うことで、１ｄⅬを何回入れたかによって○ｄⅬを表すことを実感していました。いつも以上に子供は意欲をもって取り組むことができました。

国語では「おおきなかぶ」を学習しました。

音読を楽しもうというめあての下、今日は音読発表会をしました。

役を分けたり、声を揃えて読んだり、「うんとこしょ、どっこいしょ。」と動作をつけて表現したり、グループごとにみんなで音読する楽しさを味わいました。

発表会に向けて、練習を頑張っているクラスもあります。

７月３日に学校朝会がありました。

掃除の大切さについてのお話でした。身の回りが整理されていると気持ちよくすごせるという話でした。

　昨年度、１年間を通して、学校全体で無言清掃に取り組んできました。徐々に、無言清掃ができているクラスや学年が増えました。

　今週の清掃の時間に、異学年清掃が今週の清掃時間に行われます。上級生と下級生のペア学年で教室を清掃することで、上級生は下級生のお手本として、下級生は上級生の立派な姿を見本に、無言清掃のさらに徹底できることをねらいに異学年清掃を実施します。

　子供たちはいつも以上に無駄なおしゃべりをせずに、真剣に清掃に取り組んでいました。５・６年生の無言で清掃に取り組む姿に、「すごい！」と感想を述べていました。これをきっかけに、無言清掃がさらに上手になるように、教職員も指導を重ねてまいります。

　毎年、7月7日は七夕です。七夕は、「織姫」と「彦星」が1年に1度だけ、天の川で会える日とされています。

　ふじのいち商店街のお祭りが７月３日（月）～７日（金）に行われます。本校の児童や教職員が短冊に願いごとを書き、竹に結びました。その竹が、お祭りで飾られます。

　短冊に願いを書くことの始まりは、昔の人が織物の上手な織姫のように、「物事が上達しますように」と、お願い事をしたのが始まりだと言われています。また、笹の葉に飾ると、織姫と彦星の力で願いが叶えられたり、みんなを悪いものから守ってくれたりするという言い伝えがあるそうです。

　６月２８日・木曜日の３校時、３年２組の北村蒼生教諭が研究授業を行いました。この研究授業は初任者（今年度、新規採用になった教諭）研修の一環として行われるものです。この研修以外にも指導教諭等から授業や学級指導について学んだり、学校外に研修に行ったりします。

　今回の授業は、算数の「わり算を考えよう」です。「なぜ６×３＋５＝２３の式で、答えをたしかめることができるかを考えよう。」という課題に取り組んでいく授業です。

　まず、問題文から課題を確認しましまた。そして、今まで学習したことを生かし、図や言葉の式を用いて児童一人ひとりが課題について考えていきました。児童が黒板の図を使って説明を繰り返していき、クラス全体の考えが広がり、深まりました。

　そして、練習問題を通して、理解を深めていきました。子供たちはいつもの授業以上に集中して取り組むことができました。

　本日は１校時に、体育の授業を６年生の新井敬介教諭が公開しました。

　「クロールについての自分の課題を見つけ、課題に合った練習を行おう。」という課題で、水泳運動の授業を展開しました。

　まず、健康観察、準備運動等の後、慣れの運動を行いました。慣れの運動では、安全に配慮したうえで児童が各自、自分のペースで運動を行うことができました。

　次に、課題を確認後、「手の動きの場」、「自分の記録を伸ばす」など、それぞれの場に分かれて練習を行いました。何回か泳いだ後に、難しかったことや上手に泳げるためにどうしたらよいか話し合いました。そして、さらに練習に取り組んでいきました。

　研究授業は１校時で終わりましたが、２校時に児童はさらに課題解決に向けて練習していきます。

　これからも、運動量を確保しつつ、友達と関り合いを深めて学習を進めることができるように、研究を深めていきます。